設計概述

本計畫針對位於臺南市佳里區的信義國小校門及圍牆周邊空間進行再設計，旨在回應校園通學動線的安全需求，並重塑校園入口作為社區交流與生活日常延伸的友善場域。設計以人本尺度為核心，透過微型介入，讓校門不再是分隔校內外的邊界，而是串聯孩子、家長與街區的共享門廊。

圖 1 基地區位圖

(左)圖 2 校門接送人車衝擊相當嚴重
(中)圖 3 既有人行道狹小且鋪面損壞嚴重
(右)圖 4 既有結構產生高程落差與動線盲段

 

基地背景說明

信義國小位處佳里市區生活圈核心，周邊住宅密集、巷弄交錯，家長多以機車接送為主，校門前道路時常出現交通混流與視線遮蔽問題，加上原有圍牆高聳封閉，學生進出校園的動線缺乏安全緩衝與庇蔭空間，社區居民亦難以親近。此案場域雖小，但承載著日常交通、教育安全與社區互動的多重需求，成為在有限預算下進行微型改造的重要實驗基地。

(左)圖 5 基地內花旗木盛開成為地方賞花勝地
(中)圖 6 基地是社區上下午最佳散步運動場所
(右)圖 7 零碎綠塊與景石是學生的玩耍基地

 

設計發想概述

本案以信義國小校門前圍牆外側通學步道空間為核心，針對現有動線混流、視線遮蔽及使用舒適不足等問題進行再設計。設計從孩子的視角出發，重繪人行尺度，形塑安全清晰的接送動線與步行導引，並透過拆除部分圍牆、植栽配置與鋼構介入，營造友善迎賓的校園門廊意象。空間操作結合通學安全、微型停留與社區互動等多元機能，讓原本封閉的邊界轉化為日常共享的開放場域，展現「學校無圍牆」的未來想像。

圖 8 規劃設計平面圖

1. 校門再詮釋：從界線到交會

原有校門形式為簡易鐵門與混凝土圍牆，視覺封閉且缺乏辨識度。設計透過局部拆除圍牆，導入穿透性鋼構框架與低矮植栽界定空間，讓校門不再只是「出入孔道」，而是轉化為具有迎賓意味的開放門廊。框景式的設計手法，亦引導人流視線，提升進出場域的安全辨識。

(左)圖 9 主校門重新塑造入口及等候空間
(中)圖 10 以自然素材柔化生硬既有圍牆
(右)圖 11 利用鋪面轉換界定人車動線

圖 12 南側門採用耐候性鋼重塑校門意象

(左)圖 13 打通動線盲段型塑校園新入口
(右)圖 14 既有校園景石塑造入口小景

 

2. 動線與尺度重組：為孩子設計的步行體驗

設計以孩童身高與步行視角出發，重塑通學動線，並明確劃設行人、機車等候與接送空間。鋪面使用柔和幾何圖樣分區，引導使用者動線，也提供短暫停留與相遇的界面。動線兩側加入低矮植栽與陰影帶，減少日照曝曬與車流壓迫感，提升步行舒適度與可識別性。

圖 15 清楚界定出人車停等機能分離空間

(左)圖 16 北側人行道整合暫時停等接送區
(右)圖 17 南側人行道整合汽車停等接送區

 

3. 社區友善空間：從校園延伸的生活角落

除學生使用外，此場域亦是社區民眾早晚散步與陪伴孫輩的常見動線。因此，設計考量社區使用者需求，保留部分寬敞留白空間，作為等待、交談與簡單活動的微型聚會場域。小尺度的座椅與鋪面節點，讓空間兼具彈性使用與視覺趣味，增強親近感與歸屬感。

此外，設計預留與校園內部空間未來整合的可能性，透過軟質植栽帶與開放式入口，形塑「學校無圍牆」的想像。整體計畫雖受限於預算，但期待透過精準介入、語彙簡潔的設計手法，創造出一個安全、友善且富有社會連結意義的日常公共場域，展現學校與街區共構的生活韌性。

圖 18 縫合高程落差及人行動線型塑社區學校共構之活動廣場

(左)圖 19 通學廊道成為社區重要的日常活動場所
(右)圖 20 南側街角廣場

圖 21 以綠籬取代校園圍牆