圖1  於富農路二段兩側設置通學廊道，提供學童安全、舒適的通學廊道

本計畫範圍為冬山鄉武淵村聚落中心道路，該計畫範圍是武淵村民眾日常活動

往來頻繁的路段，步行環境及通學廊道亟待改善。高速公路橋下的武淵水火同源遊戲場開放後，受到很多民眾的歡迎，成為著名的觀光景點，並嘗試與冬山河岸、武淵聚落串聯、十六分圳堤頂步道，讓此計畫的實現成為聚落再發展的契機。

計畫目標

1.安全廊道-武淵國小的上學無障礙步行動線和人性化接送環境

2.鏈結景點-聚落據點與新興景點的串聯

3.聚落共榮-改善主街四個路口的停等空間和無障礙坡道，創造舒適生活環境

(左)圖2  改為一次性大角度圓弧，擴大街角停等空間，設置緣石及綠帶保護行人   
(右)圖3  步道鋪設花紋圖樣，不僅增添活潑氛圍，更強化「水火同源」意象的串聯

設計理念

1.安全步行環境：改善或增設人行道，串聯新武淵橋與珍珠社區旅遊服務中心，營造安全、友善的步行空間。

2.安全接送動線：武淵國小正門採人車分道設計，滿足家長接送需求，降低校園周邊交通衝突。

3.社區與校園融合：於武淵排水左岸新設綠蔭小徑，打造兼具休憩與生態的步行路徑，連結社區與校園環境。

4.友善交通節點：改善主街街角交通空間，提升停等安全與無障礙通行品質。

(左)圖4  武淵國小正校門改為人車分道，符合家長安全接送需求，同時提升學童步行的安全性     
(右)圖5 設置人行道串聯武淵重要生活節點，形塑安全友善的步行環境

 

(左)圖6  校名牌以冬山與水火同源為意象，透過耐候鋼板展現層疊的山形曲線，塑造校園獨特識別標誌     
(右)圖7  設置休憩節點，串聯社區與校園，營造共享交流的友善空間

工程特色-舊材料再利用

將停車棚拆除後的鋼構重新整合，轉化為學校出入口的遮雨棚，連接不同建築，延續其結構價值並賦予新功能。同時，校門圍牆拆除後的砌磚，也被再利用於停車格鋪面與景觀設施之中，藉由材料的循環再生，展現永續設計精神，降低新建資源消耗，更讓校園環境與在地記憶緊密連結。

(左)圖8  拆除既有停車棚並再利用其鋼構設施，轉化為校園出入口的遮雨棚，賦予舊有設施新生命   
(右)圖9  拆除校園圍牆磚再利用作為透水停車格鋪面，展現資源循環再生與永續設計精神

圖10  拆除校園圍牆磚再利用於石龍解說牌的回填塊料

工程特色-結合人文地景設施

在水圳棧道的欄杆上鑲嵌武淵舊地名，展現在地歷史紋理。休憩涼亭則以「舞鴛」意象作為裝飾發想，呼應地名「武淵」融入優雅與詩意的場域氛圍。校園內的鋪面設計更取材自校歌的音符節奏，轉化為鋪面花樣，將學校的精神符號具象化於日常場景中。藉由文化記憶、自然景觀與設施設計的交織，形塑出兼具教育意涵與地方特色的環境。

(左)圖11  於欄杆鑲嵌武淵舊地名，展現地方歷史記憶與文化特色     
(右)圖12  以「舞鴛」為涼亭意象，呼應武淵地名特色，營造活潑氛圍，並展現在地人文風貌

工程特色-開放校園無障礙串聯

透過拆除校園圍牆，將校地適度退縮作為人行道，形塑開放而友善的街道界面。同時於既有溝渠上設置棧道，提供連續且無障礙的通行動線，確保行人及身心障礙者皆能安全便利地進出校園。此設計不僅改善校園周邊的步行環境，更串聯社區與校園，打造共享、融合且具包容性的生活空間。藉由文化記憶、自然景觀與設施設計的交織，形塑出兼具教育意涵與地方特色的環境。

(左)圖13  設置串聯步道，並配置告示牌以維持校園寧靜氛圍，兼顧開放性與學習環境品質     
(右)圖14  校園停車空間於假日開放共享，提升場地使用效益並服務周邊民眾

圖15  拆除校園圍牆並退縮校地作為人行道，營造開放友善的步行環境

(左)圖16、(右)圖17   以校歌音符轉化為高壓磚鋪面花樣，融合校園特色並營造具象徵性的環境意象

 

工程特色-生態優先·設計共融

在設計階段特別保留校園內的椰子樹，作為承載集體記憶的重要景觀元素，並盡量維持周邊喬木原地存留，以延續校園的綠蔭基調。校園入口處的蒲葵樹為

東亞家蝠的棲息地，工程施作時最大限度避開喬木並採取保護措施，以確保生態不受干擾，同時設置解說牌以深化生態教育與環境意識。綠蔭步道設置於水

圳旁可串聯至熱門景點「水火同源」，於低窪區域透過地表逕流導入水圳，並以架高型棧道引導人行動線，既能避免積水又可維持生態廊道功能。整體設計

使人為活動與自然棲地和諧共存，共同營造永續且具教育價值的校園綠境。

(左)圖18  生長於公有土地的琉球松，因鄰近豬舍而生長良好；透過整理周邊環境保留大樹及豬舍，以維繫居民的生活記憶     
(右)圖19  保留既有蝙蝠棲地並設置解說牌，營造成為校園與社區的生態教育場域

 

圖20  保留校園內的椰子樹，延續武淵國小校友的共同記憶與情感連結